TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
Luis Fernando Ochoa Vásquez
El libro integra un enfoque mixto de investigación, combinando análisis estadístico, instrumentos validados (IAT, escala FOMO) y evidencia cualitativa para establecer una evaluación negativa entre el tiempo de uso digital no académico y las calificaciones. Más allá del diagnóstico, propone un modelo de intervención sistémica que involucra a la escuela, la familia y las políticas públicas: fortalecimiento del rol del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), alfabetización digital crítica, contratos digitales familiares, rediseño curricular y lineamientos regulatorios para una cultura de la atención, la ética y la salud digital. La obra está dirigida a docentes, directivos, orientadores, investigadores y responsables de políticas educativas interesados en promover la autonomía cognitiva y un uso consciente de la tecnología.
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