El concierto didáctico para público infantil ocupa un lugar especial dentro del campo de la difusión de la música. A medio camino entre la manifestación artística y el proyecto educativo, su definición y la determinación de sus características son fuente de controversia entre la comunidad especializada. El presente estudio ofrece un análisis crítico de la bibliografía sobre este tema, acompañado de la revisión de algunas de las teorías más importantes sobre el aprendizaje y la percepción musical en las distintas etapas evolutivas del niño, para proponer una nueva definición del término. Paralelamente, aborda una aproximación práctica a la cuestión a través de la revisión de experiencias consolidadas en nuestro país y del diseño de una propuesta de concierto didáctico dirigida a público preescolar.
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