Este libro propone pensar el valor de lo narrativo en relación con la enseñanza
en la escuela. Para esto, fueron convocados educadores de diferentes campos del conocimiento con el propósito de escribir sobre las posibilidades de la narración como herramienta al momento de enseñar.
De esta manera, a modo de una polifonía, se ofrecen diferentes posibilidades y recorridos que brinda la narración desde las especificidades de distintos discursos y campos conceptuales disciplinares.
La realidad narrativa, en términos de Bruner (2000), resulta central como acontecimiento cultural en nuestras vidas, por eso pensamos que la educación debería comenzar y continuar atendiendo a esta forma de pensamiento.
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