Marco de Competencia Global. Estudio PISA - Preparar a nuestros jóvenes para un mundo inclusivo y sostenible. PISA 2018

La educación para la competencia global puede fomentar la conciencia cultural y las in- terrelaciones respetuosas en sociedades cada vez más diversas. Desde el final de la Guerra Fría, los conflictos etnoculturales se han convertido en la fuente más común de violencia política en el mundo, y no dan muestras de remisión (Kymlicka, 1995; Sen, 2007; Brubacker y Laitin, 1998). Los numerosos episodios de violencia indiscriminada en nombre de una afiliación religiosa o étnica de- safían la creencia de que las personas con diversas culturas son capaces de vivir en paz y en estrecha proximidad, aceptar las diferencias, encontrar soluciones comunes y resolver discrepancias. Con la gran afluencia de inmigrantes en numerosos países, las comunidades tienen que redefinir su identidad y cultura local. Las sociedades contemporáneas exigen formas complejas de pertenencia y ciudada- nía en las que los individuos deben interactuar con regiones, personas e ideas distantes, al mismo tiempo que profundizan también en su comprensión de su entorno local y la diversidad dentro de sus propias comunidades. Los jóvenes pueden aprender a convivir como ciudadanos del mundo si aprecian las diferencias en las comunidades a las que pertenecen —la nación, la región, la ciudad, el barrio, el centro educativo— (Delors et al., 1996; UNESCO, 2014a). Para acabar con el racismo y la discriminación, la educación no puede ser la única responsable, pero sí puede enseñar a los jóvenes la importancia de cuestionar los prejuicios y estereotipos culturales.