DEFICIENCIA AUDITIVA, VISUAL Y MOTORA.

Como bien expresa Vygostsky (1995): "la educación del niño deficiente no es más que la educación social. La ciencia indica el camino para la educación del niño con defecto: y es necesario organizar todo el proceso educativo por la línea de las tendencias naturales hacia la compensación del defecto." Lo que debemos es conseguir una inclusión en nuestras aulas para que nuestros alumnos se sientan uno más y no excluidos del grupo, por supuesto es importante saber las características de cada una de las minusvalías que tienen para desarrollar los ejercicios necesario y adecuados a ellos sin que llegue a provocarles el dolor y mucho menos producirles una lesión o empeorar la que tienen.

      Por ello desde la escuela debemos concretar unas bases sólidas para que todo lleve a un buen funcionamiento y que crezcan como buenos ciudadanos concienciados en la problemática existente en nuestra sociedad en relación a la discriminación de estas personas que tienen alguna minusvalía.